易子而教_易子而教的意思

易子而教_易子而教的意思

       易子而教是一个非常广泛的话题，它涉及到不同领域的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.孟子?·?第七卷?·?离娄上?·?第十八节?并译

2.易子而教表达了孟子怎样的教育思想

3.易子而教在文中表达的教育思想

孟子?·?第七卷?·?离娄上?·?第十八节?并译

       孟子 · 第七卷 · 离娄上 · 第十八节

        作者:周.孟子 译析:石宏博

        公孙丑曰：“君子之不教子，何也？”

        孟子曰：“势不行也。教者必以正；以正不行，继之以怒；继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’则是父子相夷也。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之。父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”

        译:

        公孙丑说：“君子在很大程度上，不亲自教育自己的儿子，为什么呢？”

        孟子说：“因为情势行不通。教育者一定用正确的道理改掉被教育者的毛病。用正确的道理改掉被教育者的毛病如果行不通，接着就发火，那反而伤感情了。儿子会说：‘您用正确的道理教导我，您却不从正确的道理(不轻易无端地对亲密的人发火)出发。’那父子就会互相伤感情。父子互相伤感情，就坏了。古人互相交换儿子来教育，父子之间不用大善的道理来责备对方。如果用大善的道理来责备对方，就有了隔阂，一有隔阂，那就没有什么比这更不好的了。”

        注:

        夷:伤害。

        夫子:这里指儿子称呼父亲。可以译为“您”。

        析:

        亲子关系是非常复杂的，实际上，人际关系，越亲密就越复杂，正是这种复杂的关系，形成了一个人在世间的羁绊。

        亲子之间需要的是陪伴，爱和关怀。

        职业教育也好，精英教育也好，文化教育也好，可能都需要教师，父母把握大方向和关键地方的点拨和支持。这是比较现实和合理的状态。

        上文中提到了一种情况，就是父母在教育孩子时，因为着急而无端发火，这和父母给孩子打无能的标签和嘲笑孩子的行为是一样的伤害行为。这是我们身为父母要注意的几个点。

        幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈他的童年。我们可要注意啊，不要让自己深爱的人，深陷到童年创伤的泥潭当中。

易子而教表达了孟子怎样的教育思想

       教育一直是人们所关注的一个内容，对于自己的孩子的教育问题，更是摆放在每个家长心头的重要话题和关注点，现代教育问题主要是由家庭和学校承担，而在古代的时候则是由私塾承担，就算是自己满腹经纶，也不会去教自己的孩子，而是送去私塾或者是其他的亲朋好友那里，讲究易子而教，这是什么道理呢？原因个人认为有以下几点：

一、怕自己管教不足

       虽然自己可能是满腹经纶，在家中也是一个严肃的形象，可是孩子还有母亲，自己还有一个妻子，如果自己进行管教的时候进行了责罚，给孩子打了戒板，孩子母亲看到之后必定会是伤心流泪，等到晚上回到卧室之中，牵着你的袖子两眼一望便落泪，哭诉孩子的不容易，这有几个人能够撑得住这眼泪的攻势？那这课程怎么还能够教得下去？

       他孩子放在别人那里进行管教，如果孩子被打了戒板，当母亲的虽然也会流泪，却不会对自己进行哭诉，只会责骂老师的凶狠，也算是落得一个耳根清净。

二、有助于孩子的学习

       如果老师是自己的父亲，那么孩子在上课的时候，并不会太当做一回事儿，依然会有着一种嬉戏的状态，上课的时候也并不会太注意去听，毕竟受到了责罚之后还有靠山。

       可是如果老师是别人，当老师一脸严肃，孩子也会格外紧张，会认真听老师讲的每一个内容，因为如果老师问起功课起来无法回答，受到责罚之后是没有靠山可以寻求的，为了避免下次再受到责罚，那么孩子只能够是拼命的读书，这种极度有利于孩子的学习。

       当然除此之外还有其他的一些小因素在里面，但那些并不是占据主要的原因，不知道您的看法是怎样的呢？

易子而教在文中表达的教育思想

       在教学思想上.孟子同孔子一样，强调学与思的结合，但孟子更强调“思”。这是因为孟子偏重内向，认为人人具有天生的善端，只要思，便能得到。他认为“心之官则思，思则得之”。但忽视“闻见”之知，是他的一个缺点。孟子对于书本知识很重视，主张“博学而详说之，将以反说约也”。他认识到博与约的关系，作为教师，要把一件事情扼要地讲明白，如果没有关于某件事情的广博知识并能够融会贯通，就很难把那件寡情的要点向学生讲得清楚。由此他注重，学生的“自得”，要求学生发挥主观能动性。自得的匆识才能成为自己的知识，自得的知识用起来可以棵本求源，左右取之不尽，运用合宜，这样便可以步步深造。孟子要求循序斯进，象流水一般，“盈科而后进”，日夜不停地流到海里去。既要不断努力，又不能揠苗助长。他又要求学习要有存疑精神，他说“尽信书不如无书”，这是很有道理的。与此相联系的，便是孟子的启发教学法。存疑也是为了启发思维，疑可以促进思维，疑则思起。孟子同孔子一样，善于启发思维，善于使用问答法达到他预朔的结果。他也善于用比喻的方法，使学生容易明白他所讲的道理。他要求学生主动积极，开动脑筋，不急于代替学生作结论。这又要和因材施教和循循善诱结合起来。他举例子说，一个大匠不要为了教好拙工而改废绳墨（法度），因为如果没有绳墨，工就做得不正不直;好弓手也不能为了教好拙射的人而改变操作方法，想其他取巧的办法。善于教射的人，只要按照法度，引弓而不发，作出跃跃欲发的姿势，以启发和诱导学者，激发学者有进无退的学习积极性。对学生的要求不能降低，也不要太高，只要他天天自己勉励学习，就都能学到手。孟子还要求学习有恒，不能一曝十寒。譬如掘井，巳经掘到快出水的时候，只剩十分之一的工程，又怕难，停止挖捆了，结果前功尽弃，就如放弃了这口井。他又要求学习要专心，举了个学习下棋的例子。有两个人学下棋，一个不专心，心里想天空将飞来一只天_，用枪去射击它，这个人就学不好。而另一个专心学下棋，就能学好。这两个人智力上并没有什么差异，原因在于一个人专心，一个人不专心。孟子认为教学方法是多种多样的，.总的在于因材施教，诱导启发，有的象时雨一般加以润泽，有德的成其德，有材的成其材，有的用答问法加以启发，有的用自己的言行使之效法，甚至有的不屑教导，让他激励愤发。来源：人民教育

       易子而教在文中表达的教育思想是：将自家的孩子送给别人来教。

       原文：

       公孙丑曰：“君子之不教子，何也？”孟子曰：“势不行也。教者必以正，以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。‘夫子教我以正，夫子未出于正也。’则是父子相夷也。父子相夷，则恶矣。古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”

       孟子曰：“事孰为大，事亲为大；守孰为大，守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣。失其身而能事其亲者，吾未闻之也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。

       译文：

       公孙丑说：“君子不亲自教育自己的儿子，为什么呢？”孟子说：“因为情理上行不通。（父亲）教育（儿子）必然要用正确的道理；用正确的道理行不通，接着便会动怒。一动怒，就反而伤了感情了。（儿子会说：）‘你用正确的道理教育我，而你自己的做法就不正确。’这样，父子之间就伤了感情。

       父子之间伤了感情，就坏事了。古时候相互交换儿子进行教育，父子之间不求全责备。相互求全责备，会使父子关系疏远，父子疏远，那就没有比这更不幸的了。

       我国古代的教育家孟子提倡“易子而教”，并且还亲身实践。孟子是“不教子”的，即将自己的孩子送给别人教育。孟子解释是：“势不行也。教者必以正，以正不行继之以怒。继之以怒则反夷矣，‘夫子教我以正，夫子未出于正也’，则是夫子相夷也。

       父子相夷则恶矣。古者易子而教之，父子之间不择善。择善则离，离则不祥莫大焉。”这段话告诉了我们孟子选择“易子而教”的理由：他认为亲自教育儿子在情势上是行不通的，因为教育必定以仁义正道要求孩子，要求孩子做得完善，而如果没有成效父亲就会发怒，这样就很容易破坏父子之间的亲密感情。当孩子看到父亲自己有时也不按正道来做，就会觉得委屈，从而伤了父子之间的感情。

扩展资料

       易子而教的合理性

       （1）血缘关系导致家庭教育缺乏理性

       众所周知，由于具有先天的亲情与血缘关系，对孩子，父母尤其祖父母往往容易娇惯溺爱，不能很好地严格要求；孩子也会因为觉得是在家里，在自己最亲近的长辈身边，放任自己。

       由父母亲自己教育自己的孩子，例如，有的家要求孩子做到的，然而自身却不能够首先做到，孩子不服气，甚至父母与子女之间发生矛盾，有的还会产生较深的隔阂，于是家长就会丧失威信和教育的主动权，就很难有办法再继续去教育孩子，这是家庭教育很难避免的弊端。

       （2）能力有限必然为家庭教育缺乏全面性

       家庭教育的思想、内容和方式主要取决于父母的意志、兴趣、爱好、思想水平、能力、人生观等，而父母的这些品质是有很大局限性，很难在“德、智、体、美、劳”上进行全面教育、培养孩子。

       多数父母习惯于老经验老方法，不能清醒地认识到子女随着年龄的增长而带来的身心发展的变化。尤其是在初中阶段，家长对孩子所遭遇的生理与心理的发展变化，一筹莫展。

       （3）期望较高导致教育失衡

       多数的家长是“望子成龙、望女成凤”。谁不希望自己的孩子是最好呢？有些家长把自己没有完成的愿望强加于孩子；有些家长在比较与对比中对孩子一味要求与责备。结果，恨铁不成钢而采取简单粗暴的方法对待子女，缺乏必要的耐心和细心，结果同样毁了孩子。

百度百科-易子而教

       今天关于“易子而教”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“易子而教”，并从我的答案中找到一些灵感。